Kamishibai Theater bauen, gestalten und für die Bildungsarbeit in der Kita nutzen Die Fachschüler:innen unseres 2. Weiterbildungsjahres haben sich in einem Lyrikprojekt mit den Möglichkeiten ästhetischer und sprachlicher Bildungsarbeit in Kitas auseinandergesetzt. Sie entschieden sich zum Bau von Papiertheatern nach japanischem Vorbild und gestalteten Gedichte für Kinder für diese Methode. Es wurde gehämmert, gesägt, geschraubt, geschliffen, gezeichnet, geklebt und noch viel mehr. Am Ende präsentierten sie ganz wunderbare individuelle Schaukästen und Gedichte, die nun in den Praxiseinrichtungen zum Einsatz kommen dürfen.

Studienreise nach Reggio Emilia und Bologna Zum Ende ihrer dreijährigen berufsbegleitenden Weiterbildung haben sich Fachschüler:innen des Prüfungsjahrgangs auf eine einwöchige Studienreise nach Reggio Emilia und Bologna in Norditalien begeben. In Reggio Emilia haben sie an einer Fortbildung zum reggiopädagogischen Ansatz teilgenommen und nicht nur viel über das Konzept und die Geschichte der städtischen Kindertageseinrichtungen erfahren, sondern auf einer Führung durch die Forschungswerkstätten im Reggio Children Centro ganz praktisch ihre Experimentierfreude ausleben können und Anregungen für die Bildungsarbeit in ihren Kitas und Grundschulen erhalten. Auf einer Stadtführung durch Bologna haben sie sich den Geheimnissen der Geschlechtertürme, der roten Häuserfarben, der

Perspektive Kind Rollenspiele sind bei unseren Schüler:innen selten beliebt. Für jüngere Kinder aber sind sie oft der ideale Weg, um sich ihre Lebenswelt zu erschließen, ihre Erlebnisse zu verarbeiten und sich ihre Vorstellung von der Welt, wie sie ist, zu konstruieren. Theaterpädagogik kann ein Weg sein, um sie in diesem Tun ganz aktiv zu unterstützen und ihnen Wege aufzuzeigen, entstehende Emotionen zu verstehen und mit ihren sinnlichen Wahrnehmungen zu verknüpfen. Und so haben sich unsere Schülerinnen und Schüler auch in diesem Jahr wieder ganz mutig der Aufgabe gestellt, theaterpädagogische Angebote für Kinder im Vorschulalter zu konzipieren und durchzuführen und

Die Bedeutung von historischer und moderner Kunst für die Gegenwart und Zukunft – mit Kindern ins Museum Die Schüler:innen des ersten Weiterbildungsjahres haben sich in die Kunsthalle aufgemacht, um verschiedene Methoden der Kunstbetrachtung für Kinder zu erproben. Es entstanden spannende Gespräche über altgriechische Sagen und Mythen, den Einfluss von Auftraggebenden auf die Inhalte von Bildern, die vielfältigen Darstellungsformen von Natur in unterschiedlichen Kunstepochen und über das Leben in Hamburg früher und heute. Wir fragten uns, wie das Bild über die „Hülsenbeckschen Kinder“ von Philipp Otto Runge wohl heute aussehen könnte – auch die KI wurde befragt. Eine Auswahl der

Identitätsentwicklung von Kindern mit Unterstützung durch Medienheld:innen Wer kennt das nicht? Es ist Spielzeugtag in der Kita und es wimmelt nur so von Elsas, Olafs, Ninjagos, Paw Patrol und Co. Medienheld:innen spielen im Leben von Kindern eine wichtige Rolle – das ist so, seit es Geschichten gibt und Kinder hierzu Zugang erhalten. Medienheld:innen dienen Kindern nicht nur zur Identifikation, sie helfen auch bei der Überwindung von Ängsten und beim Bewältigen von Problemen und Krisen. Medien – analog und digital – gehören zur Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen. Sozialpädagogische Fachkräfte haben den Auftrag, Kinder und Jugendliche bei deren Nutzung zu

Ein Tag im Atelier Was nehmen wir tagtäglich in unserer Stadt, dem schönen Hamburg, wahr? Was ist offensichtlich und was liegt im Verborgenen? Wie erleben Kinder ihren Sozialraum mit allen Sinnen? Und wie können wir sie dabei unterstützen, ihre Erlebnisse und Erfahrungen mit Methoden der darstellenden Kunst zum Ausdruck zu bringen? Die Schüler:innen des ersten Weiterbildungsjahres haben das Atelier der Kinderwelt Hamburg Kita Brummkreisel besucht, um unter dem Tagesmotto „Großstadtgeflüster“ vielfältige gestalterische Druck- und Zufallstechniken zu erproben und mit Papier gestalterisch tätig zu werden. Neben einer Menge Spaß haben sie so auch ihr methodisches Repertoire für ihre Arbeit mit

Mit Kindern die Welt der Musik erkunden Einmal im Schuljahr ist es soweit: im ganzen Haus wird getrommelt, Ukulelen werden gestimmt und erste Spielversuche unternommen, es wird gesungen, getanzt, gebeatboxt, mit dem Körper Rhythmen und mit Alltagsgegenständen Klänge erzeugt. Ein neuer Weiterbildungsjahrgang erkundet vielfältige Möglichkeiten der Erforschung von Klangwelten, Rhythmen und Körpermusikalität, bevor es mit neuen Ideen und Tatendrang in die Umsetzung des Erlernten in der pädagogischen Praxis geht. Musik liegt in der Luft.